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多达上千件、包括各类串珠饰品、时尚摆件、精

发布时间:Mar 07, 2019         已有 人浏览

  社区教育是服务大众的基础性、公益性事业,具有提高社区居民素质和文化水平,建设良好的社区文化、培养社区角色、推进社区治理等功能。成都市终身教育促进办公室、成都社区大学从2013年开始在全市开展社区教育特色项目评选,至今已连续进行了三年。2015年,通过申报、评审、公示等评选程序,我市最终确定了13个特色鲜明、成效突出、极具推广价值的社区教育项目为年度市级特色项目。小编将陆续为您展示这些特色项目,希望大家在怡情娱性、寓教于乐的氛围中,成为一名快乐的学习者! “颐养乐学”手工串珠编织“颐养乐学”手工串珠编织项目是着力帮助逐渐增多的独居、空巢老人和残疾人改善生活质量、提升生活品质,让其享受快乐养老、健康养老、人文养老的重要举措,突出“老有所养”“老有所学”“老有所乐”“老有所为”“老有所用”的精神。锦江区长者通呼援中心在各社区敬老服务阵地开展项目实践,一是以活动为依托,通过趣味手工、心理疏导、养生保健等丰富多彩的课程和活动为独居、空巢老人和残疾人提供更丰富、更便捷、更贴心的社区教育服务。二是以学习为引领,为辖区老人和残疾人提供均等化的学习平台、打造展现自我、丰富爱好、学以致用的生活圈,提升老人幸福感。

  二、项目实施(一)开设课程。利用“长者通”先进的信息呼叫平台和社区养老活动中心的场地,将科学养老和老年教育有机的结合起来,专门开设了适合老人特点的20门课程,由专业老师授课,每周开课不少于一次,各班人数均达到10人以上,通过建立老年教育学习点,有针对性开展老年教育活动,采取灵活、多样的培训、讲座活动,丰富、充实老人的生活。

  (二)编写教材。组织老年团队自行编制《串珠手工编织》《漫画老年心理》《英语走进社区》《中医养生保健》等老年特色教材,利用特色教材采用集体和分散相结合的学习方式来展示老人多才多艺的一面。

  (三)“1+1+1”工作模式。即采用互动模式+发展模式+社会目标模式相结合的方式进行。

  互助模式:以教育小组、成长小组开展小组活动,围绕以学习、创新、实践、展示等一系列环节进行,使得服务对象在学习的同时,能过互相关爱彼此,分享生活经验,共同成长,并在今后的生活中拥有一个共同爱好,构建一个社交平台。

  发展模式:鼓励服务对象之间积极分享学习成果,从而激发和挖掘服务对象潜力,认识到自身价值,并发挥剩余价值。 社会目标模式:为服‍务对象制定目标,给合优势视角理论,调度服务对象的积极性,促使他们更多地参与社会活动,削弱时代变迁给他们带来的影响。

  (四)推进策略。项目依托锦江区长者通呼援中心这一社会组织的作用,以其载体和平台开展学习教育培训、爱心义卖、作品展示、健康讲座、志愿服务等丰富多彩的教育、培训活动,进一步增强了社区居民的归属感,使其有效地融入社区,营造良好的社区教育氛围。通过构建相应的工作机制、创造相应的学习环境,开展“学习型养老”的有益实践,探索在社区建立老年教育的有效机制,帮助服务对象不断充实手工技艺的知识,通过“自主学习、共同分享”,逐步提高其整体素质及生活品质,从而提高其生活质量和幸福指数,最终实现“快乐养老”、“健康养老”的目标。

  (五)项目经费筹措。一是争取政府对老年教育和养老项目实行经费专项投入的方式,实现政府财政对公益项目预算的支持。二是各承办街道、社区充分发挥购买公共服务服资金的引导作用,在资金使用上对“长者通”项目的开展予以专项支持和政策扶持。

  三、项目成效经过项目两年的运行和逐步发展,“颐养乐学”项目已经成为了优秀公益项目、社区教育服务民生的典型范例。 (一)取得成果。项目开展至今,共计招收了298名学员,其中残疾人学员33名,培训课时累计约1200课时,共计教授了200余种作品,多达上千件、包括各类串珠饰品、时尚摆件、精美挂件、生活用品等。2013、2014年连续两年获得锦江区社会组织发展基金会“TSP”种子计划公益项目的支持,并被评为2013年度优秀公益项目。

  (二)社会效应。作为公益项目,“颐养乐学”手工串珠编织项目的探索和实践得到了社会各界的广泛关注。自2013年10月至今,锦江电视台、成都电视台、四川卫视、锦江报、锦江区公众信息网等多家电视、报纸媒体先后对“长者通”进行了专题报道,使得长者通“颐养乐学”项目更加长足的发展,得到了项目组成员、服务对象、及项目发布方、相关政府、街道、社区居民、区内、区外同类社会组织的广泛好评。

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