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扩大了空间的感觉

发布时间:Mar 14, 2019         已有 人浏览

  1.了解镂空工艺以及镂空立体造型的基本方法,探究其艺术特点,学习简单的镂空技法。

  2.用画、折、卷、剪、刻、粘接等方法,制作简单的立体镂空造型,并能通过立体作品大胆表达感受。

  视频播放透雕石牌楼,教师讲解石牌楼的来历,并提出问题:同学们,你们想知道什么是透雕吗?

  学生思考并回答,教师总结:在浮雕的基础上,镂空其背景部分,有的为单面雕,有的为双面雕。一般有边框的称镂空花板。是介于圆雕和浮雕之间的一种雕塑形式,也称凹雕,镂空雕,或者浮雕。

  欣赏镂空建筑。立面部分镂空,采光与隐私相互并存。既可以通风透气又能透入依时而变的光线。

  学生思考并回答,教师总结:红砖墙体是典型的梅花砌砖法。有些部位形成实墙,在窗户的部位形成带孔的幕墙。带孔的墙面既能让光线渗透进室内,在晚上还能将光线滤出去,产生图案的效果来。

  学生及积极思考并回答。镂空纹样的古式窗饰:阳光透过古典园林中镂空的窗格射进来,形成光与影的斑斓世界,增添了纵深感与神秘感。光影交错、景色相融,体现了中国园林设计的魅力。

  教师总结:(1)空间的层次性,镂空的层面分割了空间,如前后空间、上下空间、内外空间。

  (2)空间的通透性,空间之间既有隔离又有联系,互相沟通,扩大了空间的感觉。(3)空间的美观性,空间的分割形式多样,多变的纹样,丰富的材质,不同的风格,光影的变幻等,都给人带来愉悦的审美感受。

  开展以镂空的魅力为题的展览会,学生将作品拿到讲台进行展示,同学之间相互评价作业,自己表述作品设计意图,教师本着鼓励为主,给出指导意见,帮助学生进步。

  教师总结:通过本节课的学习感受镂空工艺之美,同时让学生尝试把身边的废旧物利用学到的知识变成美的艺术品,激发学生对生活的热爱,以及关注细节的品质。

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